Цитата:
Сообщение от E_Lena
...
— Итак, - заключил Сократ, - в том, что ты хочешь сказать, нет ни правды, ни доброты, ни пользы. Зачем тогда говорить?
|
Пришел к выводу, что обучиться (научиться) чему-либо посредством восприятия образных примеров или инструкций невозможно. Когда мы получаем образ (совет, история из жизни, притча, аллегория) нам кажется, что мы уловили его суть, допускаю даже, что так оно на самом деле и бывает. Но! Это нас не меняет, вернее мы сами себя не меняем в связи с этим новым пониманием. Да, ощущение понимания сильное. Да, ощущение важности воспринятого (от человека, из книги, из статьи, из письма) присутствует. Но! Сам этот
образ не содержит в себе ключа и "сил" для внедрения в нас, это лишь код, последовательность. Кто-то иногда даже пытается внедрить нам "понимание" посредством громкого голоса (шрифтов, смайликов, фоток, чего угодно).
По сути же ничего с нами не происходит. Изменение эмоционального, умственного и даже телесного состояния – это лишь изменение состояния, и всё. Оно вообще изменчиво, просто на этот раз причина была в этом (см. выше), а потом будет в чём-то другом, а потом в третьем-десятом. Можно собрать много информации о чем угодно, даже стать очень эрудированным человеком. Можно иметь много способов копировать, заучивать и воспроизводить опыты и практики других людей. Но всё это не дает реального понимания того,
с чем же на самом деле идет вся эта сумбурная работа. Говорю это о познании самой сути вещей (не всех, конечно), то есть о гнозисе, познании вещи или явления/процесса
на всех возможных уровнях (без ограничений). Вот грубейший пример по уровням.
Нажмите тут для просмотра всего текста
- Есть нечто, неизвестно, что
- Потом мы понимаем, что оно на нашем столе, и мешает нам поставить чашку
- Потом мы понимаем, что оно черное, гудит и мигает
- Потом мы понимаем, что с этой штукой можно взимодействовать – нажимать на определенные кнопки и смотреть мультики
- Потом мы делаем очередное открытие, и понимаем, что эта штука компьютер и что есть целый класс подобных вещей в мире и они могут взаимодействовать
- И это взаимодействие есть Интернет, и мультики берутся именно из него
- Следующий уровень, это микроуровень. Мы узнаем, что эти компьютеры внутри тоже как-то устроены, что есть разные виды печатных плат и микрочипов
- И внутри этих чипов есть кристаллы с «транзисторами» и у их взаимодействия тоже есть сложные законы
- Эврика! Существует радиоэлектроника, а значит физика, философия и т.д.
- И т.д и т.п
К чему это всё. Поняв, что мультики берутся из Интернета, мы совершенно не понимаем,
на сколько мы далеки от понимания принципа работы печатных плат компьютера, о существовании которых даже на тот момент и не подозреваем. Вся эта выдуманная цепочка лишь иллюстрация того, как работает дискурсивный ум. Этому уму нужны работоспособные варианты на каждый текущий момент. Он готов остановиться на любом из уровней. Он-то как раз может «обучаться». Гнозис же работает скачкообразно – да, не без усилий, но совершенно непропорционально приложенным усилиям. Мы вдруг схватываем такие вещи, которые меняют образ жизни, меняют все приоритеты. Вернее мы начинаем всё это самопроизвольно менять - трансформировать. И меняемся мы тогда на всех уровнях – и на уровне слов, и на уровне действий, и на уровне состояний, и на уровне чего угодно.