О воспитании детей ...

[Monica]

Сообщение от Happie

А не было бы первых трех - четырех лет здорового ОЖ, не знаю что бы он со своим характером бы делал в плане здоровья.

Аня, а сейчас сколько сыну лет и какой образ жизни ведёт?

(может, где было в теме, мне не по глазам)

Честно говоря, интересует не столько сам факт ведения ЗОЖа, сколько отношение к нему. Мне это интересно потому, что, с одной стороны, жизнь (взросление) в америке не может не наложить отпечаток, равно как и "зожные" родственники - с другой стороны. Вот мне и любопытно: как же это всё сочетается

[Happie]

Сообщение от Monica

Аня, а сейчас сколько сыну лет и какой образ жизни ведёт?

(может, где было в теме, мне не по глазам)

Честно говоря, интересует не столько сам факт ведения ЗОЖа, сколько отношение к нему. Мне это интересно потому, что, с одной стороны, жизнь в америке не может не наложить отпечаток, равно как и "зожные" родственники - с другой стороны.

Ему 21, и он вот только только начал задумываться о ЗОЖе. Прогресс. У меня это произошло лишь 3 года назад, когда я увидела, что старею, и познакомилась с этим форумом.


В плане здоровья, у него тьфу тьфу тьфу оно крепкое и выносливое. Т.е. Все что он в себя пихает - умудряется рассосаться или выскочить без причинения хлопот. Половина кишечника может быть с данным характером и на руку. Потому что если усвоение не происходит полноценно, то зато и всасывание ядов не происходит полноценно. Он ходит по-большому почти после каждого приема пищи, понимаете?

Надо сказать, что он всегда употреблял кордицепс, чуть какое-либо недомогание. Сам. Я даже удивлялась, потому что я сама кордицепс особо не жалую, не чувствую никакой разницы, и жоэтому жалею денег. А он чуть что - и бутылочку кордицепса высасывает. А то и сразу две. Значит на него действует.

Короче, сейчас он живет с бабушкой (моей мамой) и подругой, подруга ест довольно зоровую пищу, и он втянулся, хотя и не все время. Но ежедневный салат у них теперь норма жизни. Студент американского вуза. По-русски учиться не получилось. Говорит по-руссски неграмотно, языковой запас скудный. Родной язык - немецкий - начисто забыл. Английский стал родным с 5 лет. По-русски умел говорить, писать и читать до школы. Потом забыл. Играл Шопена и Баха на фоно лучше всех сверстников в Штатах. Забыл. Считается одаренным, Ай-Кью выше 98% американцев. Карате чемпион среди сверстников. Забыл. Теперь увлекается своей девушкой так же интенсивно, как всеми теми интересами в детстве. Курит и выпивает (не больше, скорее меньше среднего московсеого студента). Центры удовольствия тешит. Правда теперь гораздо меньше чем года 3 назад. Интерес к слабонаркотическому воздействию с 9-ти лет (с морфия).

Жизнерадостный, общительный, очень сильно сострадающий чужой боли.

Из депрессивно-трагических ситуаций будет интенсивно искать выход с помощью психологических орудий, как известных, так и изобретенных собственноручно. У меня тоже есть эта черта. Не терплю плохого настроения, быстро от него освобождаюсь.

Вот например, свою подругу он терзает периодически бесконечным "Свет, ну Свет, ну Свет, Светааааа..."
Это когда она с ним не хочет разговаривать.

Она мне на это жаловалась. А я говорю - он просто не хочет мучиться даже недолгое время. По себе знаю. Будет терзать тебя пока не начнешь говорить, пока не объяснишь за что злишься.

[Monica]

Сообщение от Happie

Курит и выпивает (не больше, скорее меньше среднего московсеого студента). Центры удовольствия тешит. Правда теперь гораздо меньше чем года 3 назад. Интерес к слабонаркотическому воздействию с 9-ти лет (с морфия).

Вот так, значит. Достижения американской медицины всё-таки не прошли даром.

В остальном удовлетворена ответом =))). Спасибо.
Вижу, что парень с головой дружит, а значит - всё хорошо.

Сообщение от Happie

По-русски учиться не получилось. Говорит по-руссски неграмотно, языковой запас скудный. Родной язык - немецкий - начисто забыл. Английский стал родным с 5 лет. По-русски умел говорить, писать и читать до школы. Потом забыл.

Ндаа, по себе знаю, как сложно бывает сохранить родной язык. Несмотря на то, что уезжала во взрослом возрасте, очень быстро потеряла связь с "родным". Хотя, восстанавливается тоже быстро, было бы желание.

[Илья]

По-моему родителям прежде всего надо уважать себя,тогда и выростающий ребенок себя научится.
И если родители имеют слово "нет",то и он сможет во взрослой жизни не угождать другим.
Я живу своей жизнью,а не жизнью детей.И пока это мой дом,мои деньги - решаю я.Я - взрослый,они пока - дети.Хотя с каждим годом все больше взрослые и за все большее отвечают сами.

[anyk99]

Сообщение от Happie

Последовательность неправильна, Андрюша.

Прости, Ань - у меня "испорченный телефон" - пою со слов мамы.
Многого просто не знал - не поверишь - из твоих сообщений на Форуме пазл до-сложился точнее, чем из личного общения с Костиком. (Очевидно - разница поколений - Костик не много рассказывал. )

[DaniX]

Сообщение от anyk99

Речь о якобы "необходимости объяснять и показывать"...

Терпение - не самая распространённая черта любых родителей...
К тому-же, оно постоянно испытывается "детским упрямством".
А секрет упрямства в противостоянии, которое образуется, если Родители считают необходимым "объяснять и показывать" - учить! Но не понимают, что нежная детская душа с одной стороны итак полна любопытства, а с другой - приспосабливается к действительности.

Если действительность подсовывает "объяснения" до заданного ребёнком вопроса - это неизбежно ведёт к излому психики.

Дело в том, что, с одной стороны, действительно не надо ребенка постоянно учить, но с другой стороны ребенок как чистая книга, в которой еще мало что есть.

Тайланд не очень удачный пример для подражания в воспитании детей, так как там слишком много дорожных аварий, различных случайных, даже глупых, смертей и всего прочего, происходящих в основном из-за тайского (безалаберного? ) отношения к жизни. Что накладывает свой отпечаток и на воспитание детей.

На что это может повлиять? Ребенок сталкивается со множеством ситуаций в повседневной жизни, но всё равно ситуаций, в том числе и потенциально опасных, гораздо больше. Велик шанс, что ребенок с незнакомой для него опасной ситуацией столкнется раньше, ввиду присущего ему врожденного любопытства, а рядом, кто бы предостерег, никого нет.

В качестве примера: я в детстве, будучи совсем маленьким, начал проявлять любопытство ко всем предметам в квартире. Моя мама, желая избежать негативных последствий моего самовольного ознакомления с некоторыми из них, решила обратить мое внимание на газовую плиту и стоящие на них чайник, кастрюли и прочую посуду. В тот данный момент закипел чайник и мама, объяснив, что он горячий, предложила пальцем дотронуться до него, при этом незаметно страхуя своей рукой. Что я и сделал. Было немного больно, но этот урок я надолго усвоил, и не только чайника избегал, но и прочие горячие вещи. Примерно то же самое было проделано и с утюгом.
Не редко попадаются в печати сообщения, что ребенок сильно обжегся раскаленным утюгом или опрокинул на себя кастрюлю с кипятком. Сколько неприятностей можно было бы избежать, обучая вышеописанным способом, а не дожидаясь, пока ребенок самостоятельно дорастет до такого вопроса.

Как научить ребенка, при этом не надоедая своими нравоучениями и не задавив его желание самостоятельности? Выходом, на мой взгляд, является ознакомление его, согласно возрасту и развитию, как можно с большим числом ситуаций, попутно объясняя, демонстрируя там, где это возможно и аппелируя к его уже усвоенному прошлому опыту, что создает в мозгу ребенка прочные связи между предметами и ситуациями. Ведь важны не столько знания, сколько их структурированность, а значит, и умение их использовать. Пары раз таких объяснений будет достаточно, чтобы ребенок соответственно относился к схожим ситуациям и потом САМ начал задавать уточняющие вопросы.

Ребенку всё интересно и не стоит бояться, что пару - тройку раз в соответствующей ситуации, рассказывая почти одно и тоже, мы воспитаем в нем упрямца. Но, конечно,

Сообщение от anyk99

Если ребёнка не ценить, не уважать человека в нём, если его именно грузить воспитанием, то единственное на что будет хватать детской психики - это на сопротивление.

его надо ценить и уважать в нем хоть и маленького, но уже человека, личность, а не относиться к нему как недоумку.

[Jseven]

Сообщение от DaniX

В качестве примера: я в детстве, будучи совсем маленьким, начал проявлять любопытство ко всем предметам в квартире. Моя мама, желая избежать негативных последствий моего самовольного ознакомления с некоторыми из них, решила обратить мое внимание на газовую плиту и стоящие на них чайник, кастрюли и прочую посуду. В тот данный момент закипел чайник и мама, объяснив, что он горячий, предложила пальцем дотронуться до него, при этом незаметно страхуя своей рукой. Что я и сделал. Было немного больно, но этот урок я надолго усвоил, и не только чайника избегал, но и прочие горячие вещи. Примерно то же самое было проделано и с утюгом.
Не редко попадаются в печати сообщения, что ребенок сильно обжегся раскаленным утюгом или опрокинул на себя кастрюлю с кипятком. Сколько неприятностей можно было бы избежать, обучая вышеописанным способом, а не дожидаясь, пока ребенок самостоятельно дорастет до такого вопроса.

Как научить ребенка, при этом не надоедая своими нравоучениями и не задавив его желание самостоятельности? Выходом, на мой взгляд, является ознакомление его, согласно возрасту и развитию, как можно с большим числом ситуаций, попутно объясняя, демонстрируя там, где это возможно и аппелируя к его уже усвоенному прошлому опыту, что создает в мозгу ребенка прочные связи между предметами и ситуациями. Ведь важны не столько знания, сколько их структурированность, а значит, и умение их использовать. Пары раз таких объяснений будет достаточно, чтобы ребенок соответственно относился к схожим ситуациям и потом САМ начал задавать уточняющие вопросы.

Ребенку всё интересно и не стоит бояться, что пару - тройку раз в соответствующей ситуации, рассказывая почти одно и тоже, мы воспитаем в нем упрямца. Но, конечно, его надо ценить и уважать в нем хоть и маленького, но уже человека, личность, а не относиться к нему как недоумку.

Какая чепуха! Это и есть относиться к ребенку как к недоумку.

[DaniX]

Сообщение от SNY

Мой ребёнок, как и большинство ровестников, знал меньше 10 слов, это точно. Снимали мы его много, но на камеру никогда не говорил. А к трём годам говорит намного лучше тех скороспелых, при чём на двух языках.

"Знал меньше 10 слов" в каком смысле? Понимал или произносил? Дело в том, что словарный запас у детей накапливается постоянно и быстрыми темпами, но из тех слов, что знают, произносят в раннем возрасте всего пару десятков.

На двух языках? А где и как он учил второй язык?

Сообщение от Excellence

Дети должны участвовать во всём, а не сидеть у "Христа за пазухой" и у матери под юбкой.

Считаю, что это правильно. В Эстонии, например, принят закон о семье, который обязует ребенка помогать по хозяйству.

[DaniX]

Сообщение от pupsik

Не истерика с куклой так что-нибудь похлеще. Другое дело, что при правильной постановке взаимоотношений в семье это становится наносным, временным, проходит. Но как же блин это трудно! А что делать... Только вот говорить об "испорченых детях"... я бы не стал.

и

Сообщение от sava

Ну, а если она не бьется головой об пол? Далее, я повторюсь в надежде, что Вы наконец прочтете:)
Хэппи, представьте, что Ваш спокойный и мудрый трехлетний ребенок однажды в магазине увидел прекрасную куклу, берет ее в руки, рассматривает и говорит "Мне она нравится, я хочу такую куклу!".
Разъясните, как Вы будете поступать в этой ситуации, разумеется в русле описаной Андреем концепции воспитания? Будете ожидать каких-то вопросов, будете объяснять предваряя вопросы или просто купите очередную, 101 куклу?

Похоже, детские истерики в магазине во всем мире становятся распространенными явлениями...
Как справляться с такого рода поведением - Маленький дьявол: детские истерики

[anyk99]

А вот и иллюстрация: три сообщения подряд от "жертвы классического воспитания".
Прости, DaniX - не обзывательств ради такое пишу...
ПРОТИВОРЕЧИВОСТЬ "классического" подхода как раз и даёт такие плоды:

Сообщение от DaniX

ребенок как чистая книга, в которой еще мало что есть.

Сообщение от DaniX

его надо ценить и уважать в нем хоть и маленького, но уже человека, личность, а не относиться к нему как недоумку.

НЕДОУМОК - это и есть "чистый лист", на котором ещё мало что есть.
ЛИЧНОСТЬ - не только не чистый лист, но СИСТЕМА ценностей!

Именно стандартное восприятие ребёнка, как "чистого листа" - неверие в наличие в ребёнке самодостаточной и ЕСТЕСТВЕННОЙ познающей системы, и приводит к неудержимой потребности заполнить "чистые листы" типовыми шаблонами.
И конечно... якобы "во благо"...
А поскольку дети ЕСТЕСТВЕННО сопротивляются подмене природных программ искусственными, то методика "Родителя-Заполнятеля" всегда скатывается на:
1) Зачистку естественных навыков.
2) "Прививание" искусственных.

Выросший в таком воспитании человек не способен адекватно воспринимать реальность.
Именно так, к примеру - и рождаются сентенции, типа следующей:

Сообщение от DaniX

Тайланд не очень удачный пример для подражания в воспитании детей, так как там слишком много дорожных аварий, различных случайных, даже глупых, смертей и всего прочего, происходящих в основном из-за тайского (безалаберного? ) отношения к жизни. Что накладывает свой отпечаток и на воспитание детей.

Откуда DaniX черпает данные о реальности?
Статистика ВОЗ по ДТП в мире даёт совершенно иную картину:
Абсолютное большинство смертей в ДТП, фиксируемых в мире, приходятся всего на десять стран. В десятку вошли Индия, Китай, США, Россия, Бразилия, Иран, Мексика, Индонезия, ЮАР и Египет.
По данным ВОЗ, эти 10 стран дают 90% всех смертей в авариях, хотя располагают лишь 48% автопарка мира.

Где в этом списке Тайланд?

Но по внутренней логике DaniX, Тайское воспитание - это "безалаберность"
А "безалаберность" на дорогах у DaniX - это аварии.
В результате он имеет своё готовое мнение...
Реальность, противоречащая ВНУТРЕННЕЙ ЛОГИКЕ в данном случае отметается.

"Родители-Заполнятели ПУСТОТЫ" неизбежно вколачивают детям принцип, по которому реальность вторична, а искусственно нарисованная в ребёнке "внутренняя логика" - первична.
При противоречии объективности и "внутреннего" - при таком воспитании, предпочтение отдаётся "внутреннему".

Нет ничего удивительного, что в дальнейшем, сама жертва искусственного воспитания продолжает традицию...
И любые проблемы рассматривает прежде всего с задачи сохранения вбитой искусственной программы.
И "личное мнение" у таких людей, по любому вопросу - не попытка выяснить реальное положение дел, а всего-лишь попытка адаптировать внешнее под неизменное внутреннее.
Увы.